Основные объекты текстового документа 5 класс

Расширить представление учащихся о редактировании текста на основе работы с фрагментами текста. Сформировать навыки работы в текстовом редакторе. Основные объекты текстового документа 5 класс развитию логического мышления, творческих способностей учащихся. Развивать познавательный интерес, воспитывать информационную культуру. Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков. Оборудование и основные объекты текстового документа 5 класс пособия: текстовый редактор WordPad, презентация «Работа с текстовым редактором»раздаточный материал по теме «Работа с фрагментами текста»файлы для практической работы на компьютере «Задание 2», «Задание 3», ножницы, листы с пословицами. Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим изучать приёмы редактирования текста на компьютере. Но для того, основные объекты текстового документа 5 класс чтобы это сделать, нам необходимо вспомнить основные моменты изученного вами ранее материала по обработке текстовой информации с помощью компьютера. Учитель: Что такое текстовый редактор? Что вы понимаете под текстовым документом? Задание 1 на слайде презентации : Перед вами основные объекты текстового документа. Установите связь между названием объекта и его определением. Символ а произвольная последовательность символов между левой основные объекты текстового документа 5 класс правой границами документа. Фрагмент б произвольная последовательность символов, завершающаяся специальным символом его конца. Слово в это некоторое количество рядом стоящих символов, которые можно рассматривать как единое целое. Им может быть отдельное слово, строка, абзац, страница основные объекты текстового документа 5 класс даже весь вводимый текст. Строка г минимальная единица текстовой информации: цифра, буква, знак препинания и т. Абзац д произвольная последовательность символов букв, цифр и др. Перечислите основные этапы подготовки текста на компьютере. Как можно преобразовать текст на этапе его редактирования? Задание 2 на слайде презентации : Перед вами клавиши для быстрого перемещения по тексту. Давайте вспомним назначение этих клавиш. Работа страшна не рукам, а глазам. Работа страшна не рукам, а глазам. Формирование новых знаний, умений и навыков. Учитель: Перед вами пословицы и поговорки, которые нерадивый наборщик взялся набирать на компьютере, да все перепутал. Вам нужно, с помощью ножниц разделить части пословиц и соединить их правильно. Сила есть, пойду к другому. Спасибо вашему дому — ума не надо. Ум хорошо, а неученье тьма. Ученье свет, а два лучше. Худой мир лучше бесчестья. Честь лучше доброй ссоры. Учитель: При работе по восстановлению пословиц, для того, чтобы отделить одну часть пословицы от другой вы пользовались специальным инструментом — ножницами. А с помощью рук вы перемещали, затем соединяли части пословиц, восстанавливая их исходный смысл. Точно также, работая на компьютере в текстовом редакторе, чтобы удалить, переместить, вырезать, а затем вставить фрагменты текста, необходимо использовать специальные инструменты или выполнить определённые команды. Прежде чем начинать работать с фрагментом текста предварительно его нужно выделить. Для того чтобы это сделать, необходимо установить указатель мыши в начале нужного текста и держа кнопку нажатой протянуть указатель до конца фрагмента. Текст выделяется контрастным цветом. Выбор фрагмента можно отменить щелчком в произвольном месте окна. Слайды презентации : Выделенный фрагмент легко удалить, нажав определенную клавишу или основные объекты текстового документа 5 класс клавиш. При этом фрагмент можно удалить из текста и стереть из памяти, а можно удалить из текста, но поместить в специальный раздел памяти, называемый буфером. В этом случае удаленный фрагмент можно основные объекты текстового документа 5 класс или вернуть на прежнее место, или поместить в другое более подходящее место текста. Иногда приходится вводить тексты, в которых отдельные строки, а то и группы строк неоднократно повторяются вспомните стихотворение Маршака «Багаж» или какую-нибудь песенку с припевом. Повторяющийся фрагмент набирается только один раз, затем он выделяется и с помощью специальной кнопки или комбинации клавиш копируется — сам фрагмент остается на своем прежнем месте, а его точная копия помещается в буфер. После этого вы продолжаете набирать текст и, дойдя до того основные объекты текстового документа 5 класс, где должен быть повторяющийся фрагмент, вставляете его из буфера. Эту процедуру можно повторять много раз. Упражнение для закрепления на слайде презентации : Учитель: Прочитайте текст стихотворения. В чём особенность данного текста с точки зрения русского языка в нём повторяется слово «косой». Как называются такие слова? По какому алгоритму вы бы работали, набирая данный текст на компьютере. Какие из рассмотренных нами операций здесь можно использовать? Смотрит зайка косой Как девчонка с косой За речною косой Травы косит косой. Учащийся предполагаемый ответ : Алгоритм: Выделить слово КОСОЙ. Меню Правка — Копировать. Установить курсор в нужное место текста. Меню Правка — Вставить. Работа на компьютерах раздаточный материал. Наберите по образцу следующий текст, применяя операцию «копирование» для повторяющихся строк текста: Шли семеро стариков, Говорили про горох. Первый говорит: «Горох хорош! » Второй говорит: «Горох хорош! » Третий говорит: «Горох хорош! » Четвёртый говорит: «Горох хорош! » Пятый говорит: «Горох хорош! » Шестой говорит: «Горох хорош! » Седьмой говорит: «Горох хорош! Удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихотворения Пушкина: Ветер по морю синему, глубокому гуляет И маленький кораблик подгоняет и подгоняет; А он весело бежит себе в пенящихся волнах На поднятых и на раздутых от ветра парусах. Бежит он мимо острова незнакомого крутого, Бежит он мимо города прекрасного большого: Огромные пушки с пристани звонко палят, Кораблю немедленно к берегу пристать велят. Копируя или удаляя имеющиеся фрагменты теста, добавляя свои, сочините сказку или приключенческую историю, используя в качестве героев произведения понятия информатики можно использовать свои. Герои произведения: Дядюшка Компьютер, мышка Программышка, добрый волшебник Компьютермаг, злой колдун Вирус, волшебный город Компьютрон, Магнитный Диск и его основные объекты текстового документа 5 класс Курсор, Алгоритм, Файл и Каталог, писатель WordPad, художник Paint, Системный блок, Лазерный Принтер, Удивительная страна Компьютерленд, Великий программист Процессор, Оперативная память, Жёсткий Диск, Монитор, Данные, Дискета, Клавиатор, Файл, Информатика, Мышка, Джойстик, Программа, Сервер, Вирус, Магнитный Диск, Память. Фрагменты текста: Это случилось в волшебной стране — …. Отправились они однажды в гости к … Первое испытание — это волшебный мост через реку Информация…; Замок не простой, а с двоичным кодом; код замка зашифрован словом … В компьютерном царстве, в электронном государстве жил был старый-престарый царь по прозванию … Злой колдун. Под угрозой был Главный мозг королевства — …. Чтобы помочь ее жителям избавиться от коварного и злого Вируса… И вот, наконец Web-царевич победил коварного Вируса… 5. Рефлексия на слайдах презентации основные объекты текстового документа 5 класс Учитель: Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. Знаете ли вы, что для того чтобы передать эмоциональное настроение, в электронном документе, который оправляют, например, по электронной почте, используют смайлики от англ. Смайлик — это картинка, составленная из букв и специальных знаков, которая выражает какое-то чувство или настроение. Смайлики вы можете употреблять и в записках, которые пишите своим друзьям. Большинство из смайликов — это изображение глаз или маленьких рожиц. Чтобы рассмотреть эти рожицы, нужно повернуть голову набок: :— — радостное лицо ;— — подмигивающая улыбка : 0 — клоун 8:— — маленькая девочка Оцените себя, используя смайлики. Я предлагаю нарисовать вам смайлик в зависимости от того, как вы оцениваете своё настроение в конце нашего урока: :— — у меня отличное настроение, потому что я хорошо понял тему и поработал на уроке. Киевская, 24, Москва, Россия, 121165, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок».

Смотрите также:
  1. Вставка символов В текстовых документах можно встретить символы, которые не отображены на клавишах клавиатуры.

  2. Табличная форма записи плана действий.

Написать комментарий

:D:-):(:o8O:?8):lol::x:P:oops::cry::evil::twisted::roll::wink::!::?::idea::arrow: